推以合身心,宜若霄壤判
披文既荟蕞,寻义亦泮涣。
趋前后已逸,顾旧新辄窜。
万言虽毕陈,一理竟未贯。
往往未终卷,心目已溃乱。
置书敛视听,境地甚澄晏。
《易》、《书》、《诗》、《春秋》,辞简义亦焕。
緌书言五千,隐约可徐玩。
奈何百家言,磊磊叠几案。
绵延比葛藟,根远益缠绊。
遂令矜名士,摹放如习幻。
雕刳出葩卉,缀缉呈组纂。
悦目效女美,饫口匪刍豢。
推以合身心,宜若霄壤判。
吾欲尽其文,掇取归炉炭。
观心胜观书,矹矹坐夜旦。
濯秽来清澄,磨昏出璀璨。
绵绵春云舒,炯炯秋月烂。
咏歌成文章,昭倬比云汉。
往者予弗及,来者予何惮。
作诗示朋曹,无乃骇童丱。
拼音版原文
《
鉴赏
这首明代周子谅的《读子书作》描绘了诗人闲暇时研读古籍的过程和感受。首句“学馆坐无事,故书聊复看”点出诗人空闲时翻阅书籍的情景。接着,“披文既荟蕞,寻义亦泮涣”描述了阅读时文字繁复,含义深奥,难以把握。诗人感叹自己在书中迷失,思路纷乱,但放下书后心境变得宁静。
诗人进一步指出儒家经典如《易》、《书》、《诗》、《春秋》语言简洁,含义鲜明,相比之下,其他各家著作则显得冗杂,如同葛藟般缠绕,让人难以摆脱。他批评那些过分追求名声的学者,他们的研究过于雕琢,失去了原著的真谛。
诗人决定回归简朴,将这些繁复的学问视为炉炭,通过深入内心去理解和消化,而非单纯追求表面的悦目和满足。他认为,这样的读书方式更能洗涤心灵,磨砺思想,如同春云舒展,秋月明亮。最后,他表达出对未来的期待,希望后人能从中受益,并以此诗与朋友分享,可能会让年轻的听者感到惊讶。整首诗体现了诗人对学术的深思熟虑和个人修养的追求。
