典蕴文化网>造句>疾声造句(精选20条)

疾声造句(精选20条)

收录日期:2025-12-10 13:47:40  热度:4℃

1、王管事从旁边走过来,疾声厉色的骂道:骂什么,你们这帮穷鬼,给你们吃就不错了,要不是员外恩典,那有你们这么好的日子,不知好歹的东西。

2、众佣兵疾声大呼,也是没想到这么关头下,居然还有暗箭突射而来,将他们两个负了重伤的兄弟射死!“混账!”。

3、一位七旬谏令疾声大呼,声色欲绝的痛哭诉说。

4、大夫刚走出木屋,海盗们的不满情绪本来还靠西尔弗的疾声厉色勉强压制着,现在一下子炸开了。

5、向华民终于从震惊中反应过来,冲着李天就是疾声大呼。

6、押运员在初时的紧张之后,立刻疾声厉色的问道:“你是干什么的!”。

7、当回到曾经的普家村,面对跪了一地,疾声大呼:“恭迎女神娘娘归来!”。

8、李隐在惊惧之下,疾声大呼,同时将地上的石头拿起朝那怪物扔去。

9、摇摇头,疾声厉色的华蕾丽不解的说:我相信以他的智慧要看出你的图谋并不难,但就是不明白为什么要做你的棋子。

10、千手剑侠额上冷汗冒了出来,疾声厉色道:“英雄盟的人听着,立刻给我滚了回去,谁若敢踏前一步,莫怪我剑下无情!”。

11、我独不解中国人何以于旧状况那么心平气和,于较新的机运就这么疾声厉色?

12、看着气势汹汹的鬼谷宗宗主,冷目疾声暴笑,但却不说什么,身形如同流星化破天际,围着这里的凶兽和几位被缠住的修士飞速的移动着。

13、烛九阴忽然疾声厉色道:方才我之所言,尔等只可牢记在心。

14、可就在这时,从道宫当中疯狂跑出一个人,疾声大呼道:“道阵成了,成了!”。

15、使从学的人都以不能学好为耻,好学用功,全出自愿,对于学生从无疾声厉色。

16、杨大志大喜,心想这下有救了,疾声大呼:“救命……”。

17、想到这里挽月柳眉倒立,疾声厉色道看看就看看,只要你敢带我走,我就敢随你去。

18、典狱长最先反应过来,抢到华乐身前,疾声厉色道:我受陛下之命,监管王子。

19、他本是温润君子,此时疾声厉色,却别有一股威严,更兼他本就是岳麓书生们的大师兄,此时一声高喝,竟是把全场怒骂都喝住了。

20、石威猛然睁大双眼朝着石天涯疾声大呼。

猜你喜欢

  • 现象造句(精选100条)

    1、讨论传感器探头与被测液之间产生浸润现象的解决。2、这不是乳牙,而是胚胎发育过程中残留的上皮细胞聚集和角化形成的“上皮珠”,属于新生宝宝正常的生理现象。3、要敢于批评和抵制不正之风和错误言行,严格党内政治生活,带头遏制“不讲党性讲人情、不

  • 现象造句(精选100条)

    1、记者在街头发现,除错别字外,漏字、掉字、词语顺序弄错的现象很普遍,霓虹灯闪字缺失现象也屡见不鲜。2、当然最好的办法是把闪光灯脱离机身,使用热靴延长线,将闪光灯用手举高或者举偏,这样能够更好地消除红眼现象。3、接下来,描述了CPT现象的理

  • 现象造句(精选100条)

    1、介绍电脑硬盘软故障和硬故障的现象及处理方法。2、但是,伴随着开架借阅,读者在图书馆享受自由权的同时,各种违章行为也相应增加,如窃书、撕页、污损、乱架等现象时有发生。3、但是,近年来,随着“低保”工作的深入,也出现了不良现象,即“骗保”、

  • 现象造句(精选100条)

    1、因此,如何结合历史与文化,如何建立一理论框架用以说明更为广泛的现象,如何能开创一个新的研究取向,是我们有待努力的目标。2、布鲁蒂介绍说,卡拉布里亚区非法捕杀睡鼠现象泛滥,仅在卡坦扎罗每年就有2万只睡鼠遭捕杀后成为盘中餐。3、现行刑法典中

  • 现象造句(精选100条)

    1、通过分析读者偷书的原因以及我们应采取的对策,防止、减少图书被窃现象。2、拖欠民工工资的现象十分突出,严重损害民工及其家庭的生活和发展权,也妨碍了我国经济的有序发展。3、也有一些地方还停留在一般性的号召上,出现一哄而起、赶浪头、同构化等值

  • 现象造句(精选100条)

    1、因为在专业上缺少积累与耐心、在自身领域中站不住脚的人们,当他们对待社会现象发言时,也会摇摇晃晃、底气不足,因缺乏自律而漏洞百出。只花很短时间一两年就习得一种新语言而夸夸其谈的人,是比较不能够信任的。专业经验也是一种经验,而今天时代的宠儿

  • 现象造句(精选100条)

    1、中国负责经济政策的机构,国家发改委表示,物价管理机构可以进行调查,查处价格欺诈现象。2、Pholeum概念车立基于这样一种现象,即植物的活细胞组织结构能够将有机营养物输送到有需要的各个部位。3、试验结果表明,高唐盆栽无性系在生长进程上存

  • 现象造句(精选100条)

    1、双日现象,妇女的双重负担:指妇女既要上班挣钱又要负责照看子女和从事家务劳动的现象。2、我知道你们由于贫穷、不公正和环境退化等现象感到沮丧,失去了耐心。3、“对话沟通”环节,记者发现,部分学生出现“水土不服”,在与对方直接对话时,他们往往